抓住“关键少数”的关键 推进常态化制度化

2017年05月10日来源: 作者:  点击数:

 习近平对推进“两学一做”学习教育常态化制度化作出重要指示强调:抓住“关键少数”,抓实基层支部,保证广大党员以身作则发挥先锋模范作用。如何通过“关键少数”带动基层支部扎实开展“两学一做”学习教育?笔者认为需要抓住“关键少数”的三个关键点,才能让常态化、制度化在基层扎下深根。

抓住“关键少数”,关键在于压实责任。“善张网者引其纲,不一一摄万目而后得”。这句话告诉我们:善于撒网的人是抓住网的纲绳撒网,而不是一一拉开网眼。将常态化制度化落到实处,就要拉紧“关键少数”这根“纲绳”,逐级传导责任压力,确保学习教育这张网全面覆盖。领导班子成员要深明自身职责,把学习教育与中心工作同部署同落实,让各级党组织同开展同推动。要发挥考核“指挥棒”作用,把党组织的学习教育情况与个人考核挂钩,以党员参学率、群众满意度为指标,倒逼“关键少数”履责、负责、尽责,以此压实常态化、制度化的工作责任。

抓住“关键少数”,关键在于示范表率。“村看村、户看户,党员看干部”。领导干部就是党员队伍的标杆,具有较强的示范带动作用。标杆正,则人心聚政令畅。标杆歪,则人心散队伍乱。所谓“正人先正己”,就要求领导干部从我做起,做学习教育的表率,做严格自律的表率,做开拓进取的表率。示范表率不是暂时的表现,而是要正能量的永久释放。领导干部要牢记党和人民赋予的使命,用更高的标准要求自己,始终不忘初心,永做服务基层的模范标杆,把常态化、制度化作为本色体现。

抓住“关键少数”,关键在于经常督导。中央要求学习教育常态化、制度化,要融入日常、抓在经常。如果缺乏有力的督导措施,就难保证“关键少数”持久发挥关键作用,就容易让学习教育松懈反弹。所以,要常念督导“紧箍咒”,绷紧长期学习这根弦。一方面,要对“关键少数”本人进行督导,督促身体力行,积极参加“双重组织生活”,认真讲好专题党课,把领导责任落到实处,把学习教育务实推进。另一方面,要对基层支部经常督导,时时掌握广大党员的学习情况,杜绝“蜻蜓点水”走形式,防止“学”“做”两张皮,让真学实做在基层成常态、成制度。

“冰冻三尺非一日之寒”,推进学习教育常态化、制度化不能靠朝夕之功。只要抓好“关键少数”的关键点,持之以恒推动,就能在基层党支部盛开“两学一做”学习教育之花,结出“四讲四有”合格党员之果。

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